幼儿园个案观察记录二 观察教师 幼儿姓名彤彤 幼儿情况 彤彤小朋友极其好动，上课两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力好奇心强，自控能力差，并常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲吸手。

幼儿表现 到了午餐时候了，小宇没有像其他小朋友那样有等待进餐的*，他东看看西望望，一副心事重重的样子当老师把饭菜送到他的面前，他慢吞吞地把碗里的菜统统挑出来，接着又把饭弄在桌子上，就是这样也不知道怎样度过进餐的时间，于是。

写作思路首先是案例描述，其次是思考和分析，最后是对策与措施案例描述1号任务卡两名幼儿很快就完成了，2号任务卡两名幼儿也是随机选取了路线两人同时选择了大象进行第三个步骤，很快也完成了，看到贴在墙上的各种动物。

同时要注意，采用了一种较为有效的评价手段以后，也不是一劳永逸了，因为从小班到大班，幼儿的心理是在不断发展变化，不断走向成熟的，使用单一的评价手段势必会减弱对幼儿的吸引力，从而使评价失去应有的作用一般来说。

可以有效促进教师与学生的关系，同时教师容易发现有价值的教育信息，在教育信息中捕捉教育契机，寻求适合幼儿的教育方法，同时也反思自己的教育行为和策略。

没上幼儿园之前，由于家长工作较忙，大部分时间都是祖父母带着，老人在平时对他是十分宠爱，百依百顺但是妈妈只要一有空总会把他带在身边，对他的教育问题，妈妈一贯是十分重视的，幼教之友个案追踪观察与教育指导记录。

个案的成因我们通过对大班幼儿的一日生活观察发现，大班幼儿虽然自我服务较小班中班幼儿要强，但是，部分幼儿以自我为中心的现象严惩缺乏为集体服务的责任感幼儿责任感的形成是大班幼儿社会性发展的重要内容纲要中在对。

幼儿园个案观察记录与分析措施 在不断进步的时代，大家逐渐认识到措施的重要性，措施是针对情况采取的处理办法那么什么样的措施才是有效的呢以下是我精心整理的幼儿园个案观察记录与分析措施，仅供参考，大家一起来看看吧。